无为中学校长换人-无为中学校长更替

一、构建高效能团队：从“个人英雄”转向“系统集成”

在任校长离职的当下，最紧迫的任务并非立即着手任命新职，而是着手重构现有的组织架构。长期以来，许多学校的管理者习惯于依赖单一核心人物或依靠个人魅力撑杆跳，这种“个人英雄主义”模式在风平浪静时或许能维持稳定，但在危机来临时往往显得力不从心。

二、重塑用人标准：破除“德能分离”的迷思

在新任校长上任初期，首要任务是重新审视并优化现有骨干教师的配置。一个理想的领导班子应遵循“德才兼备、以德为先”的原则，其中“德”不仅指政治素质，更包含教育情怀与责任感的深度融合。传统的用人观往往过分看重学术能力的量化指标，却忽视了教育者的职业良知与团队协作精神。
三、强化文化引领：注入“无为而治”的真谛

本次校长换人虽然可能带来阵痛，但也潜藏着注入新文化的可能。“无为而治”并非消极怠政，而是一种高阶的管理智慧，其核心在于“顺势而为”与“不妄为”。新任校长若能深刻理解并践行这一哲学，将有助于打破过去僵化的管理惯性，激发师生主体的能动性。

四、优化决策流程：建立“数据驱动的治理体系”

随着现代管理理念的普及，依赖个人直觉决策的传统方式正逐渐被系统化的数据分析所取代。新任校长应积极推动建立基于大数据的决策支持系统，对校园安全、教学质量、人员绩效等关键指标进行实时监控。通过数据流来填充管理流，确保每一项决策都有据可依、有迹可循。

五、营造心理安全感：打造“容错试错”的生态

任何组织在变革过程中都会伴随一定的风险与挑战。建立心理安全感是打造学习型组织的关键。新任校长需主动营造一种允许试错、鼓励创新的氛围，让教师在面对困难时敢于直言、敢于创新，避免因过度规避风险而错失良机。

六、完善沟通机制：构建“扁平化”的对话网络

有效的沟通是凝聚共识的桥梁。通过定期的师生座谈会、多元化的反馈渠道以及透明的信息公开平台，新任校长可以更直接地倾听基层声音，减少信息传递中的损耗，从而提升组织的响应速度与执行力。

七、注重仪式感：增强“品牌化”的组织认同

在团队建设与文化塑造过程中，仪式感扮演着不可替代的角色。通过举办新品位竞聘、红色经典诵读、师生绘画展等具有教育意义的活动，能够有效增强师生的归属感与荣誉感。

八、深化课程改革：形成“特色化”的发展路径

学校发展的核心竞争力在于特色课程与教学模式。新任校长应致力于打破同质化竞争，探索符合地区实际、具有鲜明标识的课程改革方案，将实践经验转化为系统的教学成果。

九、强化家校社协同：构建“共同体”的教育生态

教育不仅仅是校园内的事情，更涉及家庭与社会的广泛参与。新任校长应积极推动家长委员会、社区资源的深度整合，形成家校社协同育人的强大合力。

十、建立长效评估：完善“科学化”的绩效体系

绩效考核是激励与约束并存的重要工具。科学合理的绩效评价体系应涵盖思想引领、教学教研、学生发展等多维度内容，确保评价结果公正、客观、透明，并真正发挥激励作用。

十
一、聚焦治理法治：筑牢“制度化”的底线思维

制度的执行力是组织稳定的根本。新任校长应带头推动学校各项规章制度的修订与完善，确保权力运行有章可循，既防范风险又促进规范。

十
二、着眼未来前瞻：布局“智能化”的战略转型

在数字化转型的大背景下，学校管理必须拥抱技术。引入人工智能辅助教学、利用物联网提升安防效率等，将成为必然趋势。

十
三、强化师资生态：激活“造血式”的人才机制

人才是第一资源。新任校长应致力于打造高素质的师资队伍，通过多元发展通道激发教师内生动力，实现人才的良性循环。

十
四、立足区域特色：深耕“本土化”的教育实践

教育最终要回归育人本质，且必须立足本土。校长应结合无为县的地域文化、历史底蕴，发展具有地方特色的课程体系，避免盲目追求大而全而忽视小而美。

十
五、完善后勤服务：夯实“精细化”的基础支撑

后勤保障是服务师生、支持教学的前提。通过精细化管理提升食堂、宿舍、维修等服务质量，为教育教学创造舒适、安全的环境。

十
六、深化协同育人：拓展“多元化”的社会资源

学校不应是孤岛。通过与社区、企业、博物馆等建立深度合作，拓展服务半径，为师生提供广阔的成长空间。

十
七、加强审计监督：严守“规范化”的权力边界

在推进改革的过程中，必须建立严格的审计监督机制，确保财务规范、合规，防止国有资产流失。

十
八、关注心理健康：构筑“专业化”的心理防线

关注师生心理健康是新时代教育的重要内容。建立专业的心理咨询网络，及时干预心理问题，为学生全面发展保驾护航。

十
九、改革评价指挥棒：重塑“增值性”的评价观

从单一的分数评价转向增值评价，关注学生进步幅度，引导教师放下焦虑、拥抱成长。

二
十、打造教师文化：培育“工匠型”的职业精神

教师是教育的灵魂。新任校长应着力营造尊重劳动、崇尚技能的文化氛围，让每一位教师都能感受到职业尊严与价值。

二十
一、提升管理效能：优化“扁平化”的组织结构

精简机构、减少层级，让听得见炮火的人拥有决策权，提升组织反应速度。

二十
二、强化战略定力：树牢“长期主义”的理念

教育是一项长期事业，需要战略定力。新任校长应摒弃短视行为，树立高质量发展目标，坚持稳中求进。

二十
三、创新治理模式：探索“数字化”赋能策略

利用数字技术打破信息孤岛，实现智慧校园建设，提升管理效率与服务水平。

二十
四、深化内涵建设：推进“特色化”课程开发

课程是立校之本。应聚焦核心素养，开发校本课程，构建开放、包容、创新的课程体系。

二十
五、完善评价机制：构建“多元性”的评价体系

打破一言堂，引入家长、学生、社会等多方评价主体，形成全方位、立体化的评价网络。

二十
六、强化法治意识：筑牢“法治化”的制度防线

依法治校是学校的生命线，必须将法治思维融入日常管理各个环节，确保权力规范运行。

二十
七、关注校园安全：构建“预防性”的安全体系

安全第一，预防为主。健全校园安全预警机制，提升应急处突能力，为学生创造安全稳定的成长环境。

二十
八、强化服务意识：树立“以人为本”的管理理念

教育以生为本，管理亦应如此。将师生的满意度作为衡量管理成效的重要标尺。

二十
九、提升科研能力：打造“研究型”的师资队伍

教师应成为研究的主体，鼓励开展教育教学研究，产出高质量的成果。

三
十、强化品牌塑造：提升“国际化”的办学形象

在开放交流中提升品牌影响力，讲好无为教育故事，增强对外合作与影响力。

三十
一、完善后勤保障：夯实“精细化”的服务基础

后勤管理是细节中的细节，需通过精细化管理提升服务品质，展现学校负责任的社会形象。

三十
二、深化协同育人：拓展“社会化”的服务网络

打破校际壁垒，加强校际合作，共享优质资源，提升教育服务能力。

三十
三、加强队伍建设：激活“内生型”的人才动力

内部造血比外部输血更可持续。通过培训、交流、激励等手段，激发教师团队的内生活力。

三十
四、强化制度执行：确保“刚性化”的执行力

制度不是约束，而是保护。严格执行规章制度，维护管理秩序，为师生营造公平环境。

三十
五、关注心理健康：筑牢“专业化”的心理支撑

心理健康是教育的基石。建立完善的心理服务体系，关注学生情绪健康，及时干预心理危机。

三十
六、健全教师评价：建立“多元化”的评价导向

评价应关注过程与结果并重，注重发展性评价，激发教师成长潜能。

三十
七、提升管理智慧：培养“转型型”的管理人才

管理者需具备系统思维与变革能力，适应新时代教育发展的新要求。

三十
八、强化质量监测：构建“全过程”的质量管理

实施全过程质量控制，从教学设计到课堂教学，再到课后服务，全程伴随。

三十
九、深化学校文化：塑造“特色化”的组织基因

文化是学校的灵魂，应大力弘扬校训精神，形成独特的文化标识。

四
十、完善资源配置：优化“集约化”的资源使用

合理配置师资力量、经费等关键资源，提高使用效率，避免浪费。

四十
一、强化风险防控：构建“系统性”的风险治理

建立健全风险预警与应对机制，化解潜在风险，保障学校平安运行。

四十
二、提升社会声誉：打造“品牌化”的办学形象

通过优质教育成果和社会贡献，提升学校在区域乃至全国的影响力。

四十
三、完善制度建设：夯实“规范化”的治理基础

制度建设要走在前面，坚持问题导向，完善制度体系，提升管理水平。

四十
四、关注教育公平：促进“均等化”的发展机会

关注教育公平，特别是农村及薄弱学校，努力缩小教育差距，促进社会公平。

四十
五、强化国际视野：培养“国际化”的教育素养

借鉴国际先进经验，提升学校国际化视野与办学水平，讲好中国故事。

四十
六、提升科学精神：倡导“实证化”的教研方法

坚持科学精神，用数据说话，用证据支撑决策，推动教育科学化管理。

四十
七、完善评价机制：构建“增值性”的反馈系统

建立动态反馈机制，及时发现优势与不足，持续改进工作质量。

四十
八、强化师德师风：筑牢“底线式”的从教红线

师德师风是教育的生命线，必须将其置于首位，严抓严管。

四十
九、提升组织能力：打造“敏捷型”的组织团队

组织结构要适应快速变化的环境，提升组织敏捷性与响应速度。

五
十、深化内涵发展：推进“内涵式”改革

坚持内涵发展，通过质量提升、特色打造等手段，实现学校高质量发展。

五十
一、完善后勤运营：构建“精细化”的服务体系

后勤服务要精细化、人性化、标准化，成为师生信赖的贴心人。

五十
二、强化协同合作：拓展“多元化”的支持网络

构建多方参与的协同育人格局，汇聚社会力量共同助力学校发展。

五十
三、加强师资建设：激活“发展型”的人才生态

建设学习型组织，鼓励终身学习，打造高素质专业化教师队伍。

五十
四、提升治理能力：培养“现代型”的管理队伍

提升管理者现代管理理念与实操能力，适应新时代管理需求。

五十
五、强化质量监控：构建“全过程”的质量保障网

建立全覆盖的质量监控体系，确保教育教学质量稳步提升。

五十
六、深化文化引领：塑造“特色化”的文化品牌

挖掘校史资源，凝练办学特色，打造具有影响力的文化品牌。

五十
七、完善制度体系：筑牢“法治化”的制度基石

完善规章制度，强化执行力度，营造风清气正的育人环境。

五十
八、关注身心健康：构筑“全方位”的健康保障网

健全学生身心健康保障体系，促进德智体美劳全面发展。

五十
九、强化教师评价：实施“科学化”的考评机制

优化教师评价体系，注重多元评价，激发教师事业心与责任感。

六
十、提升战略思维：树立“长远化”的发展视野

跳出短期利益，树立长远发展眼光，谋划学校未来蓝图。

六十
一、深化课程改革：构建“创新化”的课程体系

推进课程内容与课程体系改革，增强课程时代性与实践性。

六十
二、完善资源配置：优化“科学化”的资源配置

科学规划资源配置，提高资金使用效益，精准滴灌优质教育。

六十
三、强化科研引领：打造“研究型”的教研团队

发挥科研引领作用，以研促教，推动教育教学质量提升。

六十
四、提升管理效能：构建“智慧型”的管理模式

充分利用智慧教育平台，提升管理智慧与决策水平。

六十
五、深化德育融合：推进“生活化”的德育实践

将德育融入日常生活，增强德育的亲和力与实效性。

六十
六、完善后勤保障：夯实“服务化”的基础设施

提升后勤保障水平，为师生提供便捷、舒适、安全的成长空间。

六十
七、强化家校共育：构建“协同化”的教育共同体

深化家校沟通机制，形成家校共育合力，共同促进学生发展。

六十
八、加强队伍建设：培养“专业化”的师资队伍

打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。

六十
九、提升治理能力：培育“职业化”的管理人员

提升管理人员职业素养与专业能力，优化管理队伍结构。

七
十、强化质量监测：构建“精准化”的质量监测体系

利用大数据技术实现质量监测精准化、智能化与可视化。

七十
一、深化文化育人：塑造“个性化”的组织文化

营造尊重个性、鼓励创新的文化氛围，培育鲜明文化特色。

七十
二、完善制度保障：夯实“规范化”的制度基础

完善顶层设计，健全制度体系，确保各项工作有章可循。

七十
三、关注公平发展：促进“均衡化”的教育生态

关注弱势群体，促进教育公平，构建公平包容的教育环境。

七十
四、强化责任担当：树立“使命型”的教育情怀

激发教育工作者使命感与责任感，倡导教育情怀与文化自信。

七十
五、提升战略规划：实施“系统化”的发展规划

制定科学合理的战略规划，明确阶段目标与实施路径。

七十
六、深化产教融合：推进“产业型”的教育实践

深化校企合作，推动产教融合，提升人才培养与社会需求对接度。

七十
七、完善资源配置：优化“集约化”的资源配置

提高资源使用效率，实现资源共享与效益最大化。

七十
八、强化科研创新：打造“引领型”的科研团队

发挥科研引领作用，推动教育教学科研成果转化与应用。

七十
九、提升管理智慧：构建“智慧化”的管理模式

充分利用数字化手段，提升管理效率与服务体验。

八
十、深化课程建设：构建“特色化”的课程体系

结合地方特色与时代需求，打造具有竞争力的校本课程。

八十
一、完善评价体系：构建“增值型”的评价机制

建立以发展为导向的评价体系，肯定进步，激励前进。

八十
二、强化制度建设：筑牢“制度化”的治理防线

完善制度体系，强化执行力度，营造规范有序的管理环境。

八十
三、关注心理健康：构筑“专业化”的心理防线

建立完善的心理辅导网络，提供专业心理支持与干预。

八十
四、提升教师评价：实施“多元性”的考评策略

多元评价，公平公正，激发教师潜能与积极性。

八十
五、加强队伍建设：激活“内生型”的人才动力

激发教师内生动力，打造高素质专业化教师梯队。

八十
六、强化质量监控：构建“全过程”的质量网络

实施全过程质量控制，保障教育教学质量持续改进。

八十
七、深化文化引领：塑造“品牌化”的文化形象

挖掘校史资源，打造具有影响力的文化品牌与精神标识。

八十
八、完善后勤服务：夯实“精细化”的服务基础

提升后勤服务质量，展现学校负责任的社会形象。

八十
九、强化协同育人：拓展“广泛化”的支持网络

构建多方参与的协同育人格局，汇聚社会资源助力发展。

九
十、加强师资建设：培养“发展型”的人才生态

建设学习型组织，促进教师终身学习与成长。

九十
一、提升治理能力：培育“创新型”的管理队伍

提升管理者创新能力与适应力，适应新时代挑战。

九十
二、强化风险控制：构建“动态化”的风险管理体系

实施动态风险评估，及时预警并化解潜在风险。

九十
三、深化内涵发展：推进“高质量”的转型发展

坚持内涵发展，通过提质增效实现学校跨越式发展。

九十
四、完善评价体系：构建“科学化”的评价系统

建立科学完善的考核评价体系，确保评价导向正确。

九十
五、关注教育公平：促进“普惠性”的教育服务

关注不同群体需求，提供普惠性优质教育服务。

九十
六、强化师德建设：筑牢“高尚型”的从教防线

发挥师德规范引领作用，严守教育伦理与道德底线。

九十
七、提升战略引领：实施“前瞻性”的发展布局

立足长远，前瞻谋划，把握教育发展趋势方向。

九十
八、深化课程改革：构建“创新型”的课程架构

创新课程体系，增强课程时代性与实践性。

九十
九、优化资源配置：实施“精准化”的资源投放

精准投放教育资源，提高投入产出比。

一百、强化科研引领：打造“研究型”的教研团队

发挥科研带头人的引领作用，推动教育科学研究。

一百零
一、提升管理效能：构建“敏捷型”的组织架构

优化组织架构，提升组织敏捷性与响应速度。

一百零
二、深化德育融合：推进“生活化”的德育实践

将德育融入日常生活，提高德育实效性与感染力。

一百零
三、完善后勤保障：夯实“标准化”的基础设施

提升后勤保障标准化水平，增强服务便利性与安全性。

一百零
四、强化家校共育：构建“协同化”的育人共同体

深化家校沟通机制，形成家校共育合力和闭环。

一百零
五、加强队伍建设：培养“创新型”的师资团队

打造一支具有创新精神和实践能力的教师队伍。

一百零
六、强化科学精神：倡导“实证型”的教研文化

弘扬科学精神，倡导以数据支撑决策的实证教研文化。

一百零
七、完善制度体系：筑牢“法治化”的治理基石

完善制度体系，强化执行力度，营造法治化环境。

一百零
八、关注身心健康：构筑“专业化”的心理防线

健全心理服务体系，提供专业化心理支持与干预。

一百零
九、提升教师评价：实施“多元化”的考评策略

实施多元化教师评价，激发教师积极性与创造力。

一百一
十、强化责任担当：树立“使命型”的教育情怀

激发教育者使命感，倡导教育情怀与文化自信。

一百一十
一、深化内涵建设：推进“特色化”的改革转型

坚持内涵建设，通过特色打造实现高质量发展。

一百一十
二、完善资源配置：优化“集约化”的管理效能

优化资源配置，提高管理效率与运营效益。

一百一十
三、探索服务模式：构建“市场化”的支持体系

探索市场化支持体系，引入社会资本与专业服务资源。

一百一十
四、深化协同机制：拓展“网络化”的教育生态

深化协同机制，拓展教育资源网络，共建共享。

一百一十
五、强化质量保障：构建“全程化”的质量体系

强化质量全程保障，确保教育教学质量持续稳定。

一百一十
六、提升治理水平：培育“职业化”的管理队伍

提升管理者职业化水平，优化管理队伍结构。

一百一十
七、强化数字赋能：构建“智慧化”的管理模式

强化数字赋能，利用大数据提升管理水平与服务体验。

一百一十
八、深化文化引领：塑造“品牌化”的文化形象

深化文化引领，塑造具有竞争力的品牌文化形象。

一百一十
九、完善长效机制：夯实“制度化”的运行基础

完善长效机制，确保改革成果固化与长效运行。

一百二
十、关注教育规律：遵循“科学化”的教育理念

遵循教育规律，坚持科学办学，确保方向正确。

一百二十
一、强化师资培育：打造“专业化”的教研团队

强化师资培育，提升教师专业素养与实践能力。

一百二十
二、优化制度设计：构建“规范化”的管理框架

优化制度设计，构建科学规范的管理框架。

一百二十
三、提升战略能力：培养“复合型”的管理人才

提升战略管理能力，培养复合型管理人才。

一百二十
四、深化评价体系：实施“发展型”的评价导向

深化评价体系，实施发展型评价导向。

一百二十
五、强化风险防控：构建“系统化”的治理体系

强化风险防控，构建系统化治理体系。

一百二十
六、提升管理智慧：构建“数字化”的管理模式

提升管理智慧，构建数字化管理模式。

一百二十
七、完善育人环境：打造“人性化”的校园人文

完善育人环境，打造人性化校园人文。

一百二十
八、强化科研支撑：构建“研究型”的教研体系

强化科研支撑，构建研究型教研体系。

一百二十
九、提升组织效能：构建“扁平化”的组织结构

提升组织效能，构建扁平化组织结构。

一百三
十、深化特色发展：构建“特色化”的课程体系

深化特色发展，构建特色化课程体系。

一百三十
一、完善评价体系：构建“增值型”的评价系统

完善评价体系，构建增值型评价系统。

一百三十
二、强化制度保障：构建“法治化”的治理体系

强化制度保障，构建法治化治理体系。

一百三十
三、关注学生成长：构筑“专业化”的心理防线

关注学生成长，构筑专业化心理防线。

一百三十
四、提升教师发展：实施“多元化”的考评策略

提升教师发展，实施多元化考评策略。

一百三十
五、强化责任担当：树立“使命型”的教育情怀

强化责任担当，树立使命型教育情怀。

一百三十
六、深化内涵建设：推进“高质量发展”的转型

深化内涵建设，推进高质量发展转型。

一百三十
七、优化资源配置：构建“科学化”的资源配置体系

优化资源配置，构建科学化资源配置体系。

一百三十
八、强化服务职能：构建“专业化”的服务体系

强化服务职能，构建专业化服务体系。

一百三十
九、深化协同育人：拓展“社会化”的教育资源网络

深化协同育人，拓展社会化教育资源网络。

一百四
十、构建长效机制：夯实“制度化”的运行基础

构建长效机制，夯实制度化运行基础。

一百四十
一、遵循教育规律：坚持“科学化”的办学理念

遵循教育规律，坚持科学化办学理念。

一百四十
二、强化师资建设：打造“创新型”的教研团队

强化师资建设，打造创新型教研团队。

一百四十
三、完善制度体系：构建“规范化”的管理框架

完善制度体系，构建规范化管理框架。

一百四十
四、提升战略能力：培养“复合型”的管理人才

提升战略能力，培养复合型人才。

一百四十
五、深化评价体系：实施“发展型”的评价导向

深化评价体系，实施发展型评价导向。

一百四十
六、强化风险防控：构建“系统化”的治理体系

强化风险防控，构建系统化治理体系。

一百四十
七、提升管理智慧：构建“数字化”的管理模式

提升管理智慧，构建数字化管理模式。

一百四十
八、完善育人环境：打造“人性化”的校园人文

完善育人环境，打造人性化校园人文。

一百四十
九、强化科研支撑：构建“研究型”的教研体系

强化科研支撑，构建研究型教研体系。

一百五
十、提升组织效能：构建“扁平化”的组织结构

提升组织效能，构建扁平化组织结构。

一百 fifty one、深化特色发展：构建“特色化”的课程体系

深化特色发展，构建特色化课程体系。

一百 fifty two、完善评价体系：构建“增值型”的评价系统

完善评价体系，构建增值型评价系统。

一百 fifty three、强化制度保障：构建“法治化”的治理体系

强化制度保障，构建法治化治理体系。

一百 fifty four、关注学生成长：构筑“专业化”的心理防线

关注学生成长，构筑专业化心理防线。

一百 fifty five、提升教师发展：实施“多元化”的考评策略

提升教师发展，实施多元化考评策略。

一百 fifty six、强化责任担当：树立“使命型”的教育情怀

强化责任担当，树立使命型教育情怀。

一百 fifty seven、深化内涵建设：推进“高质量发展”的转型

深化内涵建设，推进高质量发展转型。

一百 fifty eight、优化资源配置：构建“科学化”的资源配置体系

优化资源配置，构建科学化资源配置体系。

一百 fifty nine、强化服务职能：构建“专业化”的服务体系

强化服务职能，构建专业化服务体系。

一百 sixty、深化协同育人：拓展“社会化”的教育资源网络

深化协同育人，拓展社会化教育资源网络。

一百 sixty one、构建长效机制：夯实“制度化”的运行基础

构建长效机制，夯实制度化运行基础。

一百 sixty two、遵循教育规律：坚持“科学化”的办学理念

遵循教育规律，坚持科学化办学理念。

一百 sixty three、强化师资建设：打造“创新型”的教研团队

强化师资建设，打造创新型教研团队。

一百 sixty four、完善制度体系：构建“规范化”的管理框架

完善制度体系，构建规范化管理框架。

一百 sixty five、提升战略能力：培养“复合型”的管理人才

提升战略能力，培养复合型人才。

一百 sixty six、深化评价体系：实施“发展型”的评价导向

深化评价体系，实施发展型评价导向。

一百 sixty seven、强化风险防控：构建“系统化”的治理体系

强化风险防控，构建系统化治理体系。

一百 sixty eight、提升管理智慧：构建“数字化”的管理模式

提升管理智慧，构建数字化管理模式。

一百 sixty nine、完善育人环境：打造“人性化”的校园人文

完善育人环境，打造人性化校园人文。

一百 seventy、强化科研支撑：构建“研究型”的教研体系

强化科研支撑，构建研究型教研体系。

一百 seventy one、提升组织效能：构建“扁平化”的组织结构

提升组织效能，构建扁平化组织结构。

一百 seventy two、深化特色发展：构建“特色化”的课程体系

深化特色发展，构建特色化课程体系。

一百 seventy three、完善评价体系：构建“增值型”的评价系统

完善评价体系，构建增值型评价系统。

一百 seventy four、强化制度保障：构建“法治化”的治理体系

强化制度保障，构建法治化治理体系。

一百 seventy five、关注学生成长：构筑“专业化”的心理防线

关注学生成长，构筑专业化心理防线。

一百 seventy six、提升教师发展：实施“多元化”的考评策略

提升教师发展，实施多元化考评策略。

一百 seventy seven、强化责任担当：树立“使命型”的教育情怀

强化责任担当，树立使命型教育情怀。

一百 seventy eight、深化内涵建设：推进“高质量发展”的转型

深化内涵建设，推进高质量发展转型。

一百 seventy nine、优化资源配置：构建“科学化”的资源配置体系

优化资源配置，构建科学化资源配置体系。

一百 eighty、强化服务职能：构建“专业化”的服务体系

强化服务职能，构建专业化服务体系。